A Study on the Legitimacy and Significance of Habit Formation Education in Early Childhood Based on Reformed Theological Anthropology

본 연구의 목적은 개혁주의 인간론에 기초한 유아기 습관형성교육의 정당성과 의미를 고찰함으로써 기독교 유아교육의 교육적 방안으로의 적용 가능성을 모색하는 것이다. 이를 위해 고대로부터 습관이 어떻게 인식되고 논의되었는지를 플라톤, 아리스토텔레스, 로크, 듀이를 중심으로 분석하고, 유아기 습관형성교육의 근거를 확립하기 위해 개혁주의 인간론을 고찰하였다.개혁주의 인간론에 근거한 유아기 습관형성교육의 의미를 살펴보면, 먼저 유아기 습관형성교육은 유아도 하나님의 형상이며 이를 매일의 삶에서 재생해야 한다는 사실에 기초한다. 둘째, 유아는 본성상 타락한 자이므로 바람직한 습관 형성을 통해 개인의 욕구를 통제해야 한다. 셋째, 성경에서 습관은 행위만이 아닌 성품과 덕으로 연결된다. 결론적으로 개혁주의 인간론에 기초한 유아기 습관형성교육은 정당성을 가지며, 기독교 유아교육 실제에서의 습관형성교육 적용에 대한 지속적인 고민이 필요할 것으로 보인다.