Practical Report on Presentation-Oriented Japanese Class Utilizing Video Materials

본 연구에서는 영상 소재를 일본어 수업에서 유용하게 활용하는 하나의 방안으로 학생이 '클래스메이트들에게 소개하고 싶은 일본 영상'을 골라 발표하는 형식의 수업을 시도했다. 수업의 설계에 있어서는 영상 소재를 사용하는 장점인 '즐겁게 학습할 수 있는 것'과 해외 학습자에게 부족한 '일본어 인풋을 보충'하는 것을 중시해 선행 연구에서 지적된 영상의 선택 및 교사의 부담의 문제, 영상의 활용법에 관한 문제, 학습 효과의 문제를 가능한 줄일 수 있도록 했다.발표 내용을 중간 및 기말 고사의 출제 범위로 함으로써 단어나 표현의 정착을 도울 수 있는 등 일정한 학습효과가 인정되었고 다른 학생들의 발표를 듣는 것을 통해 발표 태도나 파워포인트 작성 방법 등 발표의 기술적인 면을 배울 수 있었다는 효과가 있었다. 또한 발표 후 토론 시간을 통해 영상에 대해 깊이 이해할 수 있거나 의사소통 능력을 향상시킬 수 있었다. 다만 개인이 업로드한 동영상 등에는 표현의 오류가 있을 수도 있기 때문에 교사에 의한 검증이 필수이며 예능 프로그램 등에서 사용되는 말투나 유행어 등에 대해서도 교사가 적절히 지도할 필요가 있다.