A Case Study of the Efficiency of Learning Translation of ‘Translationese’ for Beginners: Focusing on the Pronoun-dropping

연구 목적: 본 연구 목적은 초보자 영어 학습자들의 번역투에 대한 번역학습 효율성을 탐색하는 것이다.연구 방법: 본 연구를 위한 방법으로 경상북도 경산에 위치한 D대학을 중심으로 11명의 실험자를 대상으로 연구를 실시하였다.연구 내용: 첫째, 원문 1에 대해 실험자의 100%가 대명사의 생략이나 대체 학습에 대해 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 첫 번째 대명사의 대체는 11명 가운데 10명이 자연스럽게 하였으며 1명은 생략을 하여 자연스럽지 못한 번역을 하였다. 두 번째 대명사는 11명 가운데 10명이 일반 명사로 대체하여 자연스러운 한국어로 번역한 반면에, 1명은 수업을 했음에도 불구하고 그대로 대명사로 번역을 하였다. 세 번째 대명사는 11명이 일반 명사로 대체를 하여 번역하였으나, 1명이 ‘동생은’으로 번역하여서 오역을 양산하였다. 네 번째 대명사는 11명 가운데 3명이 제대로 대명사를 대체하여 번역하였으나, 나머지 8명은 생략을 하여 번역을 하여 오히려 자연스럽지 않은 번역을 하였다. 마지막 다섯 번째 대명사는 11명이 대명사 ‘she’를 번역학습 후에 ‘할머니는’으로 번역하여 100퍼센트 자연스럽게 잘 번역하였다. 셋째, ‘them’을 학습 전에는 번역하지 못하거나 ‘그것들을’로 번역하여 학습 후, 2개로 줄어든 것으로 나타났다. 넷째, 대명사 ‘It’을 학습 후에 생략을 한 경우가 12번이나 나타났다.결론 및 제언: 학생들의 번역투(대명사 생략이나 대체 현상) 학습에 대한 전과 후를 비교할 때, 비교적 효과성이 높은 것은 나타났다. 하지만, 학습 후의 결과를 분석해 보면, 대명사를 생략하는 현상이 대체 현상보다 높아서 일반 명사로 대체되어야 할 부분에 생략하여 자연스럽지 못한 번역을 한 경우가 빈번히 나타났다. 따라서 교수자는 대명사의 생략뿐만 아니라 대체 부분에 대해서도 섬세하게 가르쳐야 할 필요성이 높다.