Effects of Participation in Learning Support Programs on University Students’Self-management Competencies: Utilizing Propensity Score Matching

본 연구는 대학생의 학습지원 프로그램 참여가 자기관리 역량에 미치는 영향을 실증적으로 분석하여 대학 차원에서 적용할 수 있는 학습지원 전략을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국교육개발원이 개발하고 시행한 「대학 교수·학습 과정에 관한 학생 설문 조사」의 수도권 소재 A 대학교의 재학생 964명의 데이터를 분석에 활용하였다. 표본의 선택적 편의를 줄이고자 경향점수매칭 (PSM)을 활용하여 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학습지원 프로그램에 참여한 학생 간의 이질성이 존재하는 것으로 나타났으며, 학습지원 프로그램에 참여하는 학생들의 개인적 배경 및 참여 의도를 면밀히 살펴볼 필요가 있다. 둘째, 학습지원 프로그램의 참여는 경향점수 매칭 전과 후 모두 일관되게 유의미한 영향을 미친 것으로 확인되었다. 셋째, 대학생들의 자기관리 역량에 영향을 미치는 것은 학습지원 프로그램 참여와 함께 학습경험 특성 변인임을 확인하였다. 이와 같은 결과를 토대로 학습지원 전략에 관한 시사점을 제언하였다.