The Effect of Childcare Teacher’s Perception of the Causes of Child Problem Behavior and Resilience on Problem Behavior Guidance Strategies

연구 목적: 보육교사의 영유아문제행동 원인 인식과 회복탄력성이 영유아 문제행동 지도전략에 미치는 영향을 파악하는데 목적이 있다.연구 방법: G광역시 소재 어린이집에서 근무하고 있는 보육교사 180명을 대상으로 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 기술통계, 상관관계 분석, 다중회귀분석을 실시하였다.연구 내용: 첫째, 보육교사는 영유아의 의도를 영유아문제행동 원인으로 인식하며, 회복탄력성 수준이 전반적으로 높고, 긍정적 문제행동 지도전략을 자주 사용하는 경향을 보였다. 둘째, 교사의 문제행동 원인 인식 변인 중 영유아 의도 하위변인과 회복탄력성 변인이 긍정적 문제행동 지도전략과 정적인 상관관계를 보여주었다. 셋째, 교사의 회복탄력성과 문제행동의 원인을 영유아 의도로 인식하는 정도가 긍정적 예방전략 활용에 영향을 미치고, 문제행동의 원인을 영유아 의도와 교육 환경으로 인식하는 정도가 교사의 부정적 반응전략 활용에 영향을 미치는 것으로 나타났다.결론 및 제언: 영유아 문제행동의 원인에 대한 교사의 인식이 실제 문제행동 지도에 영향을 미치고 있으므로 이러한 변인을 고려한 교사 양성과 재교육 프로그램 개발이 필요하다.