Development of a functional board game for slow learners and its application in counseling

느린 학습자는 지능지수가 낮아서 또래에 비해 기본적인 학습 능력이 느리고, 주의력 및 기억력의 문제와 규칙을 이해하고 기억하고 적용하여 학습하는 데 어려움을 겪는다. 교육 학술 분야에서 경계선 지능을 ‘느린 학습자’란 용어로 사용하며 지능지수보다는 학업적 어려움과 사회적응의 어려움을 기준으로 적극적인 지원이 요구되는 것으로 개념화한다. 이와 관련하여 느린 학습자의 능력에 맞는 수준, 흥미도와 활동, 성공에 대한 기대감을 높이는 구체적이고 실용적인 활동을 수반하고 주의력을 기반으로 하는 게임 놀이 방식의 프로그램은 느린 학습자의 학업, 실패에 대한 유연함, 성취감, 학습 능력을 높이는 데 긍정적 효과가 있음을 많은 선행연구가 제시하고 있다. 이에 본 연구는 경계선 지적 기능을 가진 느린 학습자의 인지, 학업, 사회, 정서, 행동 변화를 위해 기능성 보드게임을 개발하는 것을 주목적으로 한다. 따라서 느린 학습자를 위한 기능성 보드게임을 개발하기 위해 게임의 목적, 게임 대상자의 욕구와 특성을 설정, 문헌조사를 거쳐 게임의 구조설계와 구성요소 및 내용 설계를 거쳐 프로토타입을 제작하여 테스트와 피드백 과정을 거쳐 게임의 난이도와 규칙을 조정하여 최종, 감각(S), 기억(M), 주의집중(A), 사회성(R), 사고력(T)의 5가지 영역으로 구성된 기능성 보드게임 SMART-UP을 개발하였다. 상담교사로부터 추천받은 느린 학습자 초등학생 5명을 대상으로, 개발된 SMART_UP을 실시한 결과, 내용, 규칙, 구성적 측면에서의 긍정적 평가와 카드를 활용해 게임난이도를 점진적으로 변화하여, 반복 연습, 협력, 다양한 소통과 표현 등의 심리적 역동 측면에서도 효과적인 반응을 나타냈다.