Auh Chun Suk and The History of New Education in Korea

이 논문에서는 오천석(1901-1987)의 『한국 신교육사』(1964; 개정판 1975)를 교육사학 저술이라는 관점에서 이해하고 평가하고자 했다. 『한국 신교육사』는 크게 전통교육, 구한말 신교육, 식민지 시기, 해방 이후로 구성되며, 해방 직후의 미군정기 교육 개혁과 제2공화국 시기 문교부 장관으로서의 경험을 반영하고 있다. 이 논문에서는 『한국 신교육사』의 저술 배경, 서술 구조, 신교육에 대한 관점, 당대사 증언 등에 주목하며 역사적 접근의 특성과 저자의 저술 취지를 파악하고자 했다. 『한국신교육사』는 역사적·학술적 연구로서의 한계도 있지만, 근대 신교육에 접근하는 주요 논점들을 제시한 선구적 저술이며, 해방 이후 교육 정책을 기록하고 평가한 증언적 자료로서의 가치를 지닌다. 이 글은 『한국 신교육사』의 가치를 이해하기 위해서는 오천석의 경험과 역할, 그리고 그가 제시한 교육관이 당대의 정치적 맥락과 어떻게 상호작용했는지를 분석하는 것이 필요하다는 관점에서 접근하였다.