A Study on the Contents of Intercultural Education in Chinese Korean Textbooks -With a Focus on The New Classic Korean Intensive Reading Course-

이 연구는 중국 내 한국어교육에서 상호문화교육의 실태를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 『新經典韓國語精讀敎程』 교재에서 상호문화교육과 관련된 내용을 구체적으로 분석하고, 교재에 설정된 상호문화적 목표를 어떤 방식으로 서술되는지를 탐구하였다. 상호문화교육은 다양한 문화 집단들이 상호 이해와 존중을 바탕으로 지속 가능한 공존을 이루는 교육이다. 이 연구는 중국의 한국어교육에서 상호문화교육의 필요성과 의의를 검토하였다. 특히 상호문화능력이 문화 간 공감 능력과 비판적 문화 의식을 포함하여 효과적인 의사소통을 가능하게 하는 점에 주목하였다. 『新經典韓國語精讀敎程』 교재는 한국어 학습자가 어휘, 문법, 독해, 쓰기, 말하기, 듣기 등 언어 능력을 균형 있게 개발할 수 있도록 구성되어 있으며, 한국문화와 관련된 자료와 연습 문제를 포함하여 학습자의 상호문화적 소양을 함께 함양할 수 있도록 설계되었다. 분석 결과, 이 교재는 상호문화교육 관점에서 세 가지 특징을 지닌다. 첫째, 한국인의 일상생활과 사회적 관습을 소개함으로써 문화적 이해를 심화시켰다. 둘째, 현대 한국 사회의 변화를 다룸으로써 상호문화적 소통의 중요성을 강조하였다. 셋째, 문화적 다원성을 존중하고, 학습자가 자신의 문화와 한국문화를 비교·대조할 수 있는 기회를 제공하였다. 이러한 구성은 학습자가 한국문화를 심도있게 이해하고 상호문화적 소통 능력을 함양하는 데 기여하며, 궁극적으로 글로벌 사회에서 필요한 문화적 역량을 갖추는 데 중요한 역할을 한다.