The Effects of Digital Literacy on Role Stress and Innovative Behavior in Student-Athletes

본 연구의 목적은 학생선수의 디지털 리터러시가 역할스트레스 및 혁신행동에 미치는 영향을 검증하는 데 있다. 이를 위해 대학에 재학 중이며 선수로 활동하는 학생선수를 대상으로 편의표본추출법을 통해 설문조사를 실시하였다. 자료 수집을 위하여 400부의 설문지를 배포하였으며, 이 중 349부의 유효 자료를 최종 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 회귀분석을 통해 자료처리 되었으며, 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학생선수의 디지털 리터러시 구성요소 중 데이터 활용과 도구 활용이 역할스트레스에 부정적인 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 둘째, 데이터 활용과 도구 활용, 디지털 윤리가 혁신행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 역할스트레스는 혁신행동에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 학생선수들의 디지털 리터러시가 역할 스트레스 및 혁신행동에 미치는 영향을 규명함으로써 학생선수의 디지털 리터러시 역량의 중요성을 확인하였으며, 디지 털 리터러시를 개선을 위한 학술적·실무적 시사점을 제공하였다.