The Field Study on Ways to Improve Human Rights and Diversity Competencies Through a Character Education Program Focused On History Curriculum

본 연구의 목적은 역사교과 중심으로 설계한 인성교육 프로그램을 학교현장에서 운영하고, 연구대상의 인권과 다양성 역량에 대한 향상도 측정 및 효과성 검증을 통하여 일반화가 용이한 인성교육 프로그램을 개발하기 위한 것이다. 연구 대상은 광역시에 소재한 일반계 남자고등학교 학생 169명으로 하였다. 연구 방법은 설문지법을 사용하였다. 연구에 사용한 설문지는 한국교육과정평가원에서 최근 개발하여 현장에서 사용한 민주시민성 지표 역량 측정 도구이다. 연구를 통해 민주시민성 지표 가운데 ‘인간의 존엄성과 인권(인권 역량)’, ‘문화 다양성과 공존(다양성 역량)’ 지표의 변화 데이터를 얻었고, 대응표본 t-검증의 방식으로 효과성을 확인하였다. 연구 결과, 투입한 인성교육 프로그램은 통계적으로 유의미한 변화를 보였으며, 효과성이 있는 것으로 판명되었다. 결론적으로 본 연구의 진행 과정에서 제한적이고 명확한 목표를 가지고 투입된 프로젝트 형태의 프로그램이 효과적으로 작동함을 확인하였다. 본 연구는 장기적인 행동 변화와 관찰을 요구하는 인성요소에 대하여, 비교적 단기간에 연구가 진행되었다는 한계점이 존재한다. 그러므로 본 연구와 같은 현장 연구가 장기적 관점에서 진행되어 프로그램의 수정과 보완이 지속적으로 이루어질 필요가 있음을 밝힌다.