A Study on the Production of Korean Monophthongs by Beginner Chinese Learners and the Perception of Non-native Prospective Korean Language Teachers

다인종·다문화 사회에서 비원어민 한국어 교사가 점점 늘어나고 있다. 다만 아직까지 비 원어민의 한국어 음소에 대한 비원어민의 지각 연구가 적다. 본 연구는 중국인 한국어 초급 학습자의 한국어 단모음에 대한 한국인, 중국인, 베트남인 예비 한국어 교사의 지각 양상을 고찰하였다. 음향음성학적 분석을 통해 중국인 한국어 초급 학습자가 산출한 한국어 7개 단모음의 포 먼트(F1, F2)는 F1/F2 모음공간에서 매우 인접하였으며, 특히 일부 모음은 서로 부분적으로 겹치는 경향을 발견하였다. 그중 /ʌ/와 /o/는 F1/F2 모음공간에서 분리가 되지 않았다. 지각 실험 결과에서 세 집단 중 전체 단모음에 대한 식별률은 중국인 청자가 가장 높았고 베트남인 청자가 가장 낮았다. /ʌ/와 /o/에 대한 식별률은 공통적으로 세 집단 모두 낮게 나타났다. 나머지 단모음에 대한 식별률에서 한국인 청자는 /u/에 대한 지각을 어려워했고 베트남인 청 자는 /ɯ/, /u/, /e/에 대한 지각을 어려워했다. 반면 중국인 청자는 /ʌ/와 /o/를 지각할 때 어려움이 발생한다. 결과적으로 청자의 모국어의 F1/F2 모음공간을 살펴봄으로써 비원어민 청자가 부분 모음을 지각할 때 모국어의 영향으로 지각하였다. 이 연구를 통해 중국인 초급 학습자가 산출한 한국어 단모음과 관련하여 비원어민 예비 한국어 교사 집단별에서 지각적 차이가 있다는 것을 밝혔고, 이를 초래하는 원인을 논의하는 동시에 한국 사회에서 비원어민 간 의사소통의 연구 필요성도 제기하였다.