Types and Layout of Common Spaces for Student Learning and Interaction in Integrated Elementary and Middle Schools

본 연구는 학력인구 감소로 인해 소규모 학교가 증가하는 상황에서 초·중 통합운영학교의 필요성과 공용공간계획, 그 활용성을 분석하였다. 통합운영학교는 학생들의 학습경험의 연속성을 유지하고, 다양한 교육 자원을 공유하며, 사회적 적응력을 높이는 등 여러 교육적 이점이 있다. 본 연구에서는 통합운영학교의 공용공간이 학생들 간의 교류와 사회적 관계에 미치는 영향을 분석하기 위해, 2019년 이후 도심 및 택지개발지구에 설립된 6개 초·중 통합운영학교를 대상으로 평면도를 분석하여 학습영역, 공유시설, 교류공간, 독립공간의 비율을 비교하고, 공용공간의 유형과 특성을 분석하였다. 연구 결과, 학교별로 공용공간의 유형과 배치가 다양했으며, 그 비율에 따라 교류 중심형학교, 독립형 학교, 혼합형 학교로 분류하였으며, 공용공간의 유형과 배치가 학생들의 학습과 상호작용에 영향을 줄 가능성이 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로 통합운영학교의 효과적인 운영을 위한 공간 설계 방향을 제안하였다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 통합운영학교의 학습과 교류를 촉진하는 공용공간의 구성 방안을 논의하며, 학생들이 원활히 소통하고 협력할 수 있는 환경을 조성하는 데 기여할 수 있음을 강조하였다.