Effect of Early Childhood Teachers’ Job Crafting on Organizational Commitment and Mindset

본 연구 목적은 영유아교사의 잡크래프팅이 조직몰입과 마인드셋에 미치는 영향을 검증하는 데 있다. 연구 대상은 울산시 N구, U군에 소재한 영유아교육기관에서 근무하는 영유아교사 150명을 대상으로 실시하였다. 연구 자료는 총 150부 중 불성실하게 답변한 8부를 제외한 142부를 수집하여 연구분석에 활용하였다. 분석 방법으로는 SPSS 23.0 통계프로그램을 활용하여 신뢰도 분석과 요인분석, 빈도분석, 상관분석, 기술통계, 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 잡크래프팅 하위요인 중 인지크래프팅은 조직몰입에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 잡크래프팅 하위요인 중 인지 크래프팅는 성장마인드셋에 통계적으로 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 관계 크래프팅은 고정마인드셋에 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 영유아교사의 잡크래프팅이 조직몰입과 마인드셋에 주요 변인들을 밝혀냄으로써, 영유아에게 양질의 보육 서비스를 제공하는 데 잡크래프팅가 중요함을 확인되었다. 또한 영유아교사의 조직몰입과 마인드셋 역량 강화를 위해 보수교육 기관에서 수퍼비전 운영이 필요하다. 이러한 영유아교사의 조직몰입과 마인드셋 증진을 위한 실천적 개입 방안 마련의 기초자료가 될 것으로 사료된다.