TCase Analysis and Suggestions for University Chinese Classes Using Digital Tools

본고는 디지털 시대를 맞아 대학 중국어 수업에서 활용 가능한 디지털 도구를 소개하고, 이를 실제 교육 현장에 적용한 사례를 통해 그 유용성과 교육적 효과를 분석하였다. 디지털 형식의 쓰기 과제 자료는 태블릿 PC를 이용한 반복 연습과 편리한 작성 및 제출 방식을 통해 학생들의 학습 경험을 한층 개선하였다. 패들렛을 통한 과제 제출은 파일 업로드의 용이성과 과제 자료 공유의 효율성을 제공하여 학생들 간의 상호 참고와 학습 동기 유발에 긍정적인 영향을 미쳤다. 퀴즐렛을 활용한 단어 복습과 말하기 연습은 플랫폼의 다양한 기능과 디바이스 사용 편의성 측면에서 높은 선호도를 얻었으며, 문장 암기와 시험 준비에 매우 유용한 도구로 평가되었다. Heyzine을 통해 제공한 디지털 교재는 시간과 장소에 구애받지 않는 학습의 편리함을 제공했으며, 디지털 교재에 대한 학생들의 선호가 서책형 교재보다 높게 나타난 점을 통해 중국어 교과의 디지털 교재 개발에 대한 필요성을 확인하였다. 본 연구는 TPACK모델의 관점에서 교수자의 ‘기술적 지식(TK)’이 ‘내용 지식(CK)’ 및 ‘교육학적 지식(PK)’과 유기적으로 결합될 때, 교육적 효과가 극대화될 수 있음을 보여주었다.