A self-study through the analysis of the syllabus for the Introduction to Special Education course offered at elementary teacher education institutions

통합교육 환경에 배치된 특수교육 대상자의 비율이 증가함에 따라, 초등교원양성기관에서 예비교사들이 이수하고 있는 특수교육학개론 교과목의 중요성도 증가하고 있다. 본 연구는 초등교원양성기관에서 실시하는 특수교육학개론 교과목의 강의계획서 분석을 통한 셀프연구를 하고자 하였다. 이를 위해 특수아동과 통합교육에 대한 연구자의 7년 동안의 특수교육학개론 강의계획서를 분석하였다. 매년 변경되었던 특수교육학개론 강의계획서에 대한 반성적 내용과 더불어 강의/학습목표, 평가 방법 및 기준, 수업 자료 및 참고 문헌, 강의계획서의 구조를 검토하였다. 강의계획서가 어떤 내용으로 구성 및 변경되었는지 탐색하고 앞으로 특수교육학개론 강의계획서는 어떻게 구성하여야 하는 것인지 제언하였다.