Mediating Effect of Self-efficacy on the Relationship between Teaching-Learning Support Environment of the University and Core Competencies

본 연구는 대학의 교수-학습지원 환경과 핵심역량의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 검증하고자 진행 하였다. 이를 위해 경기도 소재 대학의 재학생을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 수집된 486명의 자료를 SPSS 26.0과 AMOS 26.0 프로그램을 사용하여 구조방정식 모형(SEM) 분석을 실시하였으며, 부트스트래핑 절차 를 활용하여 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 대학의 교수-학습지원 환경은 대학생의 핵심역량과 자기효능감에 직접적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 교수-학습지원 환경과 핵심역량의 관계에서 자기효능감의 매 개효과를 확인하였다. 본 연구의 결과는 대학생의 핵심역량을 효과적으로 함양하기 위해서는 대학의 교수-학습지 원 환경의 조성과 함께 자기효능감의 증진을 위한 기초적 기반이 함께 마련되어야 함을 확인하였다는 점에 의의 가 있다. 이를 토대로 고등교육 발전을 위한 시사점을 제언하였다.