A Study on Knowledge Structure Analysis of Music Curriculum

이 연구는 우리나라 음악과 교육과정의 네트워크 지식구조를 파악하기 위하여 제7차 교육과정부터 2022 개정 교육과정까지 문서 내 모든 키워드를 대상으로 핵심 키워드를 추출하였다. 또한 네트워크 분석을 통하여 핵 심 키워드 간의 연결망을 탐색하였으며, 연결 중심성을 기반으로 유사한 키워드들을 그룹화하였다. 음악과 교육과 정의 키워드 분석 결과 ‘악곡’이 높은 순위를 차지하고 있는 것이 특징적이고, 뒤이어 ‘표현’, ‘연주’ 등 악곡을 활 용하여 음악 수업에 적용할 수 있는 내용을 직접적으로 표현하고 있는 것을 알 수 있다. 또한 음악과 교육과정의 네트워크 분석 결과 음악과 교육과정은 음악 교과의 기본적인 성격을 나타내는 키워드를 중심으로 하여 변화된 것을 파악할 수 있었다. 특히 최근의 교육과정에 ‘느낌’, ‘경험’ 등의 키워드가 새롭게 제시됨에 따라 음악을 직접 적으로 느끼고, 경험함으로써 소통해야 한다는 교육과정의 목표가 강조되고 있는 것을 알 수 있다. 이 연구는 국 내 음악과 교육과정 중 제7차부터 2022 개정 교육과정까지의 지식구조를 분석하였다. 향후 연구에서는 제1차 교육 과정부터 범위를 확장하여 분석할 필요가 있다. 또한, 국내 교육과정뿐만 아니라 국외 교육과정을 비교-분석함으 로써 우리나라 교육과정의 발전에 이바지할 수 있는 심층적인 연구가 이루어지기를 기대한다.