The Positive Emotions of College Students Following their Participation in Dancesport Liberal Arts Classes Negative Emotional Analysis

연구목적: 본 연구는 댄스스포츠 교양수업이 대학생의 긍정적 정서와 부정적 정서에 어떠한 영향을 미치는지 규명하고, 나아가 댄스스포츠를 통한 효과적인 정서 관리 방안을 마련하기 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구방법: 서울 소재 H대학교에서 2023년 1학기 댄스스포츠 수업에 참여한 남학생 95명, 여학생 85명으로 총 180명을 대상으로 하였다. Watson과 Clark(1994)의 PANAS-X(Positive and Negative Affect Schedule)를 정용각(1997)이 수정 개발한 한국판 긍정적·부정적 정서 질문지와 반구조화 된 개방형 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 정서 질문지는 SPSS Statistics 23.0 통계프로그램을 사용하여 신뢰도 Cronbach’s 및 t-검정을 실시하였고, 개방형 질문지는 귀납적 분석을 통해 정서 변화 요인을 추출하였다. 연구결과: 첫째, 통계적 분석 결과에 따르면 긍정적 정서가 부정적 정서보다 높게 나타났다. 둘째, 개방형 질문지의 귀납적 분석을 통한 댄스스포츠 지속 의향 이유는 ‘긍정적 감정 생성’, ‘긍정적 경험’, ‘댄스스포츠에 대한 관심 향상’으로 범주화 되었고, 댄스스포츠를 통해 변화된 점은 ‘긍정적 감정 향상’, ‘기술적 향상’, ‘춤에 대한 인식의 변화’로 범주화 되었다. 결론: 댄스스포츠 교양수업은 긍정적 정서를 향상시키고, 부정적 정서를 감소시키는데 도움이 된다는 것을 알 수 있다. 추후 연구에서는 댄스스포츠 교수법에 따른 정서 비교연구와 이를 통한 심층적인 대학생의 정서 관리 프로그램 개발이 의미가 있을 것으로 생각된다.