A Sensory Integration-Based “Nulbom School” Program

목적 : 본 연구는 초등학교 학생을 대상으로 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 개발·적용하여 신체협응과 신체적 자기효능감의 변화를 알아보는 것이었다. 연구방법 : 1단계는 대학연계 늘봄학교 프로그램으로써 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 개발하였다. 2단계는 개발한 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램을 3명(남1, 여2)의 5~6학년 초등학생에게 2024년 4월 5일부터 6월 23일까지 13회기(주 1회, 회당 50분씩) 적용한 뒤, 신체협응 (Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2의 소항목)과 신체적 자기 효능감(Physical Self-Efficacy Scale)의 변화를 알아보았다. 결과 : 감각통합을 기반으로 한 늘봄학교 프로그램은 기획, 설계, 실행, 책무성 확보의 4가지 단계와 전문 가의 자문, 운영자의 피드백을 통한 수정·보완을 거쳐 총 13회기로 내용을 구성하였다. 감각통합을 기반 으로 한 늘봄학교 프로그램을 3명의 초등학생에게 50분씩 총 13회기 적용한 결과, 일부 학생에서 신체 협응과 신체적 자기 효능감의 긍정적인 변화를 보였다. 결론 : 본 연구는 초등학생의 성장·발달을 위한 늘봄학교 프로그램으로 감각통합의 적용 가능성을 알아보 는데 의의가 있다.