The Meditating Effect of Teachers Happiness in the Effects of Childcare Teachers’ Working Environment on Self-Development Needs

본 연구는 어린이집에서 담임교사로 재직 중인 보육교사를 대상으로 근무환경이 자기개발욕구에 미치는 영향에서 교사행복감의 매개효과를 살펴보기 위해 수행되었다. 충북 C 지역과 전남 Y 지역의 보육교사 230명을 대상으로 2023년 12월 4일부터 2024년 1월 26일까지 근무환경, 자기개발욕구, 교사행복감 척도를 사용하여 설문조사가 실시되었다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램과 Process Marco v.4.2를 이용하여 분석되었다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 근무환경, 자기개발욕구, 교사행복감 수준은 보통수준으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 근무환경과 자기개발욕구와 교사행복감 간에는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 근무환경이 자기개발욕구에 미치는 영향에서 교사행복감은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 보육교사의 근무환경 수준이 높아질수록 교사행복감에 긍정적 영향을 미치며 궁극적으로 자기개발욕구 수준이 높아짐을 의미한다. 이는 보육교사의 근무환경 개선을 통한 교사행복감을 높여 자기개발욕구를 증진하기 위한 방안을 모색할 필요가 있음을 시사한다.