Effect of the Personality Characteristics of Multiple Homeroom Teachers in Infant Classes and Conflict with Fellow Teachers on Teachers’ Role Performance

본 연구의 목적은 연구는 영아반 복수 담임교사의 성격특성과 동료 교사와의 갈등이 교사의 역할수행에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구 대상은 G시 5개구 어린이집에 재직 중인 영아반 복수 담임 교사 281명이다. 본 연구는 2023년 1월 9일부터 2월 10일까지 설문 조사를 통해 성격특성, 동료 교사와의 갈등, 영아반 복수 담임교사의 역할수행에 관한 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 Pearson의 적률상관계수와 단계적 회귀분석으로 분석되었다. 연구 결과, 첫째, 영아반 복수 담임교사의 성격특성, 동료 교사와의 갈등과 교사의 역할수행 간에 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영아반 복수 담임교사의 성격특성 하위요인인 성실성, 개방성은 교사 역할수행 전체에 정적 영향을 미치지만, 동료 교사와의 갈등 하위요인인 교육적 갈등과 역할 및 업무 분담 갈등은 교사 역할수행 전체에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 영아반 복수 담임교사의 성격특성과 동료 교사와의 갈등이 교사의 역할수행에 의미 있는 요인임을 시사한다.