Effects of Video Self-Modeling on Daily Living Skills of Young Children with Autism Spectrum Disorder

연구목적: 본 연구는 비디오 자기 모델링 중재가 자폐 범주성 장애 유아의 일상생활 기술의 독립적 수행에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구방법: 4-5세 자폐 범주성 장애 유아 두 명을 대상으로 세 가지 일상생활 기술에 대한 비디오 자기 모델링 중재를 실시하였다. 비디오 자기 모델링 중재는 비디오 시청과 기술 수행 단계로 이루어졌다. 행동 간 중다기초선 설계를 사용하였으며, 각 목표 기술의 과제 분석에 따른 독립적 수행률을 측정하였다. 연구 결과의 타당성과 객관성을 보완하기 위해 연구 참여 유아의 부모 및 통합학급 담임교사를 대상으로 한 사회적 타당도 평가 및 효과 크기를 산출하였다. 연구결과: 비디오 자기 모델링 중재는 자폐 범주성 장애 유아의 일상생활 기술의 습득, 일반화, 유지에 유의미한 효과가 있었다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 비디오 모델링이 자폐 범주성 장애 유아의 일상생활 기술에 미치는 영향과 본 연구가 갖는 의미에 대해 논하였다.