Application and Effectiveness Analysis of a Problem-finding-based Questioning Program for Elementary and Middle School Gifted Students

본 연구의 목적은 문제발견 기반 질문 교육 프로그램을 개발하고 이를 초·중등 영재학생에게 적용하여 그 효과성을 분석하는 것이다. 프로그램은 ‘AI와 사회 문제’를 주제로 학생들이 문제발견 단계에 따라 질문 활동을 수행하고 최종적으로 연구질문을 발표하도록 개발되었다. 연구는 K 대학 온라인 영재교육 프로그램의 오프라인 캠프에 참여한 55명을 대상으로 진행되었다. 프로그램의 효과성 분석을 위하여, 프로그램 전-후 학습자의 질문 태도 변화, 프로그램 후 학습자의 질문 역량에 대한 자기평가, 그리고 프로그램에 대한 학습자의 인식을 알아본 결과, 질문태도 사전 점수는 4.13(SD=.47), 질문 태도 사후 점수는 4.28(SD=.54)로 질문 태도가 유의미하게 향상되었으며, 질문 역량 자기평가는 4.52(SD=.49), 프로그램이 질문 역량 개발에 도움이 된 정도는 4.46(SD=.54)로 나타나, 본 연구에서 개발한 프로그램이 질문 역량 개발에 효과가 있는 것으로 확인되었다. 향후, 본 연구에서 제시한 문제발견 기반 질문 교육 프로그램이 창의적 문제발견과 문제해결에 접목되어 영재교육의 일환으로 현장에서 활용될 수 있을 것으로 기대된다.