An Exploration of Experiences in Developing Individualized Transition Plan(ITP) Based on Person-centered Planning(PCP) and Developing PCP in Special Education

연구목적 이 연구는 개인중심계획(PCP) 및 PCP에 기반한 개별화전환계획(ITP)을 수립한 경험이 있는 특수교육전문가의 경험을 탐구함으로써 특수교육 현장에서의 보다 활발한 ITP 수립을 위한 방안을 탐색하는데 목적이 있다. 연구방법 PCP에 기반한 ITP 수립 경험이 있는 특수교육 전문가 5명을 연구참여자로 하여 면담한 결과를 분석하였다. 결과 면담 내용을 분석한 결과, ‘학생의 미래를 위한 PCP와 ITP의 시작’, ‘ITP를 위한 회의, 그리고 팀’, ‘PCP와 ITP를 통해 변화한 우리들’, ‘해결해야 할 과제들’의 4개 상위범주와 12개의 하위범주가 도출되었다. 결론 PCP에 기반한 ITP는 장애학생의 미래계획을 수립하고 전환능력을 신장시키는 데 도움이 되었으며, 전환교육지원기관에서는 특수교육 현장의 ITP 활성화를 위해 매뉴얼과 시스템을 지원해 줄 필요가 있다.