Requirements for employing artificial intelligence in the educational process from the point of view of teachers in Ma’an Governorate

ازداد الاهتمام بتطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل ملحوظ في مختلف مجالات الحياة، بما في ذلك مجال التعليم، حيث أصبح من الضروري التعامل مع هذه التطورات لمواكبة متغيرات العصر الحالي وتعزيز تجربة المعلمين والطلبة في العملية التعليمية. يهدف البحث إلى استكشاف متطلبات تطبيق الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين في محافظة معان، وقد شملت عينة الدراسة (200) معلم ومعلمة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتطوير استبانة لجمع البيانات من المعلمين العاملين في محافظة معان. أظهرت النتائج وجود تحديات رئيسية تواجه تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس، مثل التكاليف المرتفعة وقلة التدريب، إضافة إلى عدم ملاءمة البنية التحتية والغرف الصفية لاستيعاب هذه التقنيات. كما أظهرت النتائج ضرورة تلبية المتطلبات المادية والتقنية والتنظيمية لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس. بناءً على النتائج، يُوصى بتخصيص ميزانيات خاصة لتطوير وتحديث البنية التحتية وتقديم التدريب اللازم للمعلمين والموظفين. يجب أيضًا توفير الدعم المالي والتقني والتنظيمي لتطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس، مع تحسين بنية المدارس لتتناسب مع هذه التقنيات المتقدمة.