Designing an Application Based on Artificial Intelligence and Its Impact on Developing Logical Thinking Skills and Motivation towards Computer Learning among Seventh Grade Students

يعد الذكاء الاصطناعي أحد أهم التطورات التقنية التي تشكل تحولًا ثوريًا في مجالات متعددة، بما في ذلك التعليم. فمع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في مجال التعليم، يأتي دور الذكاء الاصطناعي ليعزز ويحسن عملية التدريس وتجربة التعلم للطلاب. هدف البحث إلى التحقق من فاعلية تصميم تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي وأثره في تنمية مهارات التفكير المنطقي و الدافعية نحو تعلم الحاسوب لدى طلاب الصف التاسع. اعتمد البحث على المنهج التجريبي وشبه التجريبي واستخدام مقياس لمهارات التفكير المنطقي ومقياس الدافعية نحو التعلم. تكونت عينة الدراسة من 45 طالب وطلبة، تم تقسيمهم لمجموعتين ضابطة تتكون من 23 طالب طالبة تم تدريسهم برنامج صانع الأفلام بالطريقة التقليدية وتجريبية مكونة من 22 طالب وطالبة تم تدريسهم لنفس المادة بواسطة الذكاء الاصطناعي. وضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار مهارات التفكير المنطقي لصالح المجموعة التجريبية، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي في مقياس الدافعية نحو التعلم، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي مادة الحاسوب على استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، بالإضافة إلى تضمين تقنيات الذكاء الاصطناعي المتنوعة في مناهج مادة الحاسوب