The role of learning communities in improving the professional performance of mathematics teachers in Aqaba Governorate, Jordan

تمثل هدف الدراسة في معرفة واقع الدور الذي تحققه مجتمعات التعلم المهني بمجال تحسن أداء المعلمين المهني بالتطبيق على معلمات الرياضيات من وجهة نظر المعلمات أنفسهن، واتبع البحث منهج التحليلي المسحي بناء على تصميم أداة بحثية (استبيان) تكون من ثلاثة محاور رئيسية، وطبقت الدراسة على عينة من معلمات الرياضيات بمحافظة العقبة بلغت (103) معلمة. وبينت النتائج أن الأدوار الرئيسية لمجتمعات التعلم نحو تحسين أداء معلمات الرياضيات المهني في مدارس التعليم العام الأردني الاساسي والثانوية بمنطقة العقبة التعليمية، تمثلت في ثلاثة مجالات؛ تحسين الأداء الأكاديمي، وتحسين الأداء التدريسي، وتحسين الأداء التربوي. وبلغ متوسط الدور الكلي لمجتمعات التعلم في تحسين الاداء المهني لمعلمات الرياضيات بالعقبة الاردنية (3.89) بدرجة أهمية عالية، ونسبة اتفاق (77.9%) ما يعني أن مجتمعات التعلم تحقق دور عالي في تحسين اداء معلمات الرياضيات مهنياً بمحافظة العقبة الأردنية. وقد وجد الاختلاف في الدور بين معلمات الرياضيات تبعاً المؤهل لصالح الأعلى تأهيلاً، وبحسب الخبرة لصالح الأعلى خبرة؛ ولم يوجد فروق في الدور حسب المدرسة اساسية او ثانوية.