The impact of teaching educational loss on the acquisition of Arabic language skills in the basic stage from the point of view of school principals in Al-Salt Governorate

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية في المرحلة الأساسية من وجهة نظر مديري المدارس في قصبة السلط، وجرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس في محافظة السلط، والبالغ عددهم (117) مديرًا ومديرة، وبعد استثناء العينة الاستطلاعية البالغ حجمها (20) مديرًا ومديرةً، فقد بلغ حجم عينة الدراسة (97) مديرًا ومديرة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنَّ المتوسط الحسابي العام لأثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية من وجهة نظر مديري المدارس جاء بدرجةٍ مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروقٍ دالةٍ إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة في أثر تدريس ومعالجة الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية تُعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي العام لأثر تدريس الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية من وجهة نظر مدراء المدارس جاء بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة في اثر تدريس الفاقد التعليمي على اكتساب مهارات اللغة العربية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).