The effectiveness of using the virtual laboratory in acquiring physical concepts for tenth grade students

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام المختبر الافتراضي في إكساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف العاشر، حيث تكونت أفراد الدراسة من (80) طالبةً في مدرسة الجوفة الثانوية الشاملة للبنات للفصل الدراسي الثاني (2021 / 2022). وللإجابة عن سؤال الدراسة، أُعدَّت أداة الدراسة وطُبِّقت على عينة الدراسة القصدية التي شملت (80) طالبةً وزِّعت عشوائيًا على شعبتين في المدرسة نفسها، إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية. وقد توصَّلت هذه الدراسة إلى وجود فرقٍ ذي دلالةٍ إحصائيةٍ عند (α = 0.05) بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية التي تُدرَّس باستخدام إستراتيجية المختبر الافتراضي، والمجموعة الضابطة التي تُدرَّس بالطريقة المعتادة في الاختبار القبلي والبعدي بالنسبة لمستوى اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة باستخدام المختبر الافتراضي ودوره في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة.