The Effects of Electronic Games on Developing Arabic Reading Skills among Kindergarteners in Ma'an Education

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ رياض الأطفال في معان، واتبع الباحث منهج البحث شبه التجريبي وذلك لملاءمته أغراض الدراسة، واختار الباحث عينةً قصديةً ممثلةً للمجتمع من طلاب رياض الأطفال، وتكوَّنت عينة الدراسة من (84) تلميذًا من رياض الأطفال من المدارس التابعة لتربية معان، حيث جرى اختيار أفراد العينة بطريقةٍ قصدية، وزِّعوا عشوائيًا إلى مجموعتين، واحدة ضابطة، وأخرى تجريبية، وبواقع (42) تلميذًا فـي المجموعـة التجريبيـة و(42) تلميذًا فـي المجموعـة الضـابطة، وأظهرت النتائج عن وجود فروقٍ ذات دلالةٍ إحصائيةٍ عند مستوى الدلالة (0.05 = α ) في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمتوسط الحسابي المعدل لدرجات تلاميذ رياض الأطفال على اختبار مهارة القراءة في القياسين القبلي والبعدي تبعًا لطريقة التدريس (تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية والطريقة الاعتيادية) ولصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية تدريس اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارة القراءة، وأوصى الباحث بضرورة تعميم تدريس مهارة القراءة في اللغة العربية باستخدام الألعاب الإلكترونية؛ وذلك لأثرها وانعكاساتها التربوية على التلاميذ.