The Effects of Social Support Perceived by Multicultural Youth on Adaptation to School Life : Focusing on the Mediating Effect of Bicultural Acceptance Attitude

본 연구는 다문화 청소년의 부모지지, 친구지지, 교사지지 등의 사회적 지지와 학교 생활적응 간의 영향관계와 이들 간의 관계에서 이중문화수용태도가 매개하는지를 검 증하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 본 연구에서는 한국청소년정책연구원에 서 2024년에 배포한 다문화 청소년패널 제2기 패널 중 제3차년도 자료에서 제공하는 만 12세인 초등학교 6학년이면서 어머니가 외국인인 1,833명을 분석에 활용하였다. 자 료분석은 SPSS를 활용하여 위계적 회귀분석을 수행하고, 추가적으로 매개효과 검증을 위해 Sobel test를 실시하였다. 분석결과는 첫째, 다문화 청소년이 인지한 부모지지, 친 구지지, 교사지지는 학교생활적응에 정적(+)인 영향을 나타냈다. 둘째, 다문화 청소년 의 부모지지, 친구지지, 교사지지는 이중문화수용태도에 정적(+)인 영향을 보였으며, 이중문화수용태도는 학교생활적응에 정적(+)인 영향으로 나타났다. 셋째, 다문화 청소 년의 이중문화수용태도는 부모지지, 친구지지, 교사지지와 학교생활적응 간을 매개하 는 것을 검증하였다. 이상의 연구결과를 토대로, 본 연구에서는 부모지지, 친구지지, 교사지지의 향상과 함께 이중문화수용태도의 향상을 통해 다문화 청소년들이 인지하 는 낮은 사회적 지지로 인해 낮아진 학교생활적응을 높이기 위한 논의와 제언을 하였다.