Analysis of the Cognition and Needs of International Immigrating Parents for Bilingual Education in Jeju

이 연구는 제주지역 이주배경 부모를 대상으로 가정 내 이중언어 사용 실태, 가정·학 교·지역사회의 이중언어교육 현황에 대한 인식과 이중언어교육에 대한 요구사항을 파 악하여 제주도 이중언어교육 정책에 시사점을 제공하고자 했다. 이를 위해 제주도 내 이주민 지원기관의 협조를 얻어 국내출생 자녀 부모, 중도입국 자녀 부모, 외국인 부모 등 117명을 대상으로 설문조사를 실시했다. 연구 결과, 제주지역 이주배경 자녀의 이 중언어 사용과 이중언어교육은 세대, 학교급, 부모의 출신 국가, 형제 및 또래 관계 등 인구통계학적 요인과 부모의 가치관, 자녀의 의지 등 개인적 동기, 그리고 적응 중심의 이중언어교육 정책에 크게 영향을 받은 것으로 나타났다. 이주배경 부모들은 이러한 현실 속에서 이중언어교육의 시간, 장소, 강사의 자질, 프로그램 등에 대해 구체적인 요 구사항을 제시했으며, 이주배경 학생을 ‘타자화’하는 현실의 개선을 희망했다. 따라서 이주민과 정주민이 대등하게 소통하고 학습하며, 다양성 속의 통일을 통해 새로운 사 회를 창조하는 상호문화주의적 이중언어교육 정책 수립이 필요하다.