The Effect of Holistic Attentional Focus on Performance and Psychological Variables in Beginner Dance Learning

이 연구의 목적은 1주간 무용 교육 프로그램에 참여하는 초보자를 대상으로 전체적 주의초점이 수행력 및 심리적 변인의 변화를 확인하는 데 있다. 대상자들은 무용 교육 프로그램에 자발적 참여 및 추천을 받은 36명의 대학생으로 한국무용 연풍대 동작의 학습을 진행하였다. 집단의 구성은 전체적 주의초점의 유형에 따라 수행과 관련된 ‘은유적 표현’을 활용한 집단과 수행 결과와 관련된 ‘성공 이미지’를 활용한 집단, 그리고 아무런 주의지침도 제공되지 않은 통제집단으로 나누어 사전, 습득, 사후단계를 진행하였다. 연풍대 동작의 공연 능력은 전문가 3인의 평가단을 통해 평가/수집된 동작 점수를 3 집단 × 3 시점을 반복 측정한 이원분산분석을 실시하였으며, 심리적 변인의 변화를 확인하기 위하여 하위요인인 자아존중감 및 자기효능감 질문지의 응답 자료들을 대응표본 t 검정을 시행하여 분석하였다. 연구의 결과 전체적 주의초점을 이용한 주의지침이 초보자 무용 동작의 학습에 효과적인 것으로 나타났으며, 처치된 전체적 주의초점 유형 간의 차별적 효과는 나타나지 않았다. 심리적 변인에서는 성공 이미지를 적용한 전체적 주의초점 집단의 자아존중감이 긍정적으로 변화되었음을 확인할 수 있었으며, 자기효능감 하위요인인 자기조절 및 자신감에 긍정적인 변화를 나타냈다. 이는 초보자를 대상으로 무용을 지도할 때, 성공적인 이미지로 관찰된 기억 표상을 수행자 본인으로 내면화할 수 있도록 하는 지도하는 방법 또한 수행 관련 지침을 제공하는 것과 유사한 연습 효과를 기대할 수 있음을 의미하며, 심리적으로는 성취동기 및 자신의 미적 신체활동에 대한 긍정적 인식에 도움이 될 것으로 추측한다. 향후 이러한 효과를 보다 명확히 하기 위해서는 단순 동작보다는 공연성을 강조한 안무의 학습으로 재검증 할 필요성이 있으며, 주의초점 유형에 따른 수행력과 심리적 변인 간의 관계구조는 후속 연구에서 재확인될 필요성이 있다.