Teaching winter sports in primary schools through innovative teaching materials

CieÄžom ĹĄtĂşdie je poskytnúż informĂĄcie o tom, ako vnĂ­majĂş učitelia a učiteÄžky zĂĄkladnĂ˝ch ĹĄkĂ´l kvalitu, podmienky a moĹžnosti odbornĂŠho vzdelĂĄvania sa v oblasti vĂ˝učby zimnĂ˝ch ĹĄportov. Svoje zistenia na vzorke 229 respondentov sme smerovali k tomu, aby sme zĂ­skali odpoveď najmä na otĂĄzky, či sa odliĹĄujĂş nĂĄzory muĹžov a Ĺžien k potrebe odbornej vzdelanosti pre vyučovanie zimnĂ˝ch ĹĄportov a akĂĄ je ich poĹžiadavka na moĹžnĂş inovĂĄciu učebnĂ˝ch materiĂĄlov pre vyučovanie zimnĂ˝ch ĹĄportov. Cez ĹĄtatistickĂş analĂ˝zu (ChĂ­-kvadrĂĄt) sme zistili, Ĺže sa objavuje vĂ˝znamnĂĄ odliĹĄnosĹĽ v prĂ­stupe k tejto oblasti medzi učiteÄžmi a učiteÄžkami najmä z pohÄžadu zĂĄujmu o ďalĹĄie vzdelĂĄvanie, v spĂ´sobe zĂ­skavania novĂ˝ch informĂĄcii a poznatkov a taktieĹž pri poĹžiadavke na formĂĄt ĹĄtudijnĂŠho materiĂĄlu. Z pohÄžadu poĹžiadavky učiteÄžov a učiteliek na moĹžnĂş inovĂĄciu učebnĂ˝ch materiĂĄlov pre vyučovanie zimnĂ˝ch ĹĄportov sme zistili, Ĺže sa tu objavila vĂ˝raznĂĄ skupina respondentov (22,94 %), ktorĂĄ sa k tejto oblasti stavia negatĂ­vne (odpoveď „nepotrebujem“). Samozrejme zvyĹĄnĂĄ časĹĽ učiteÄžov a učiteliek chcĂş aby aj v tejto oblasti doĹĄlo k inovĂĄcii a prezentujĂş poĹžiadavku aby sa najmä učebnĂŠ formĂĄty prispĂ´sobili súčasnej modernej informačno-komunikačnej dobe a ĹžiadajĂş aby sa prenos informĂĄcii z obsahu učiva transformoval aj do mobilnĂŠho prostredia.