PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS

In using learning strategies and approaches that involve students to make learning activities not boring and to improve learning outcomes and motivation. One of the techniques that can be used in social studies learning is the Crossword Puzzle learning strategy. This will encourage students to be more creative and engaged.This study aims to determine how the use of Crossword Puzzle learning media affects learning outcomes of socio-cultural life problems material in class VII MTsN 2 Kota Kediri and how the use of such media affects motivation to learn. This study uses an experimental design and quantitative methodology.In this research design, there are two groups: an experimental group and a control group. With a total of thirty students, class VIII D served as the experimental class and class VIII F served as the control class. To analyze the data of this study, independent sample t-test was used.The results showed that the Crossword Puzzle learning approach positive increased students' motivation to learn in social studies classes at MTsN 2 Kota Kediri. The results also showed that students who used this approach positive improved their social studies learning outcomes. ABSTRAK Dalam menggunakan strategi dan pendekatan pembelajaran yang melibatkan siswa untuk membuat kegiatan belajar tidak membosankan dan untuk meningkatkan hasil dan motivasi belajar. Salah satu teknik yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPS adalah strategi pembelajaran Crossword Puzzle. Ini akan mendorong siswa untuk menjadi lebih kreatif dan terlibat. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan bagaimana penggunaan media pembelajaran Crossword Puzzle memengaruhi hasil belajar materi permasalahan kehidupan sosial budaya di kelas VII MTsN 2 Kota Kediri dan bagaimana penggunaan media tersebut memengaruhi motivasi untuk belajar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dan metodologi kuantitatif. Dalam desain penelitian ini, ada dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan total tiga puluh siswa, kelas VIII D berfungsi sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII F berfungsi sebagai kelas kontrol. Untuk menganalisis data penelitian ini, uji-t sampel independen digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran Crossword Puzzle secara positif meningkatkan motivasi siswa untuk belajar di kelas IPS di MTsN 2 Kota Kediri. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan pendekatan ini secara positif meningkatkan hasil belajar IPS.