The Effects and Limitations of Using AI-Based Automatic Writing Feedback Programs in Writing Classes - Focusing on the Case of Using KEEwi in Reading & Expression Classes -

이 논문은 독서와표현 교과에서 AI를 기반으로 한 국어 쓰기 자동 채점 및 피드백 프로그램인 ‘키위(KEEwi)’를 활용한 실제 사례를 살펴보고, 그 효과와 한계를 논의하는 것에 목적이 있다. 키위를 수업에 활용한 뒤 학습자들의 만족도를 조사한 결과 학습자들이 키위런을 사용함으로써 글쓰기 활동에 긍정적인 도움을 받았다는 것을 알 수 있다. 또 키위런이 한국어 문법 데이터를 학습해 다양한 수준의 학생 글에 대한 문법 영역의 상세한 피드백을 제공한다는 점이 학습자들에게 만족감을 주었다는 것을 알 수 있다.글쓰기 교과에서 AI 피드백 프로그램의 활용은 긍정적인 점들이 많다. 우선 학습자에게 정량적 차원에서 피드백을 제공하기 때문에 글쓰기 교과의 교수자의 수업 부담을 줄일 수 있다. 또 학습자들이 원하는 때에 원하는 횟수만큼 피드백을 받을 수 있다. 그리고 생성형 AI와 비교했을 때 글쓰기 과정에 있어서 교육적 효과를 더 기대할 수 있다. AI 기반 글쓰기 자동 피드백 시스템은 학습자들의 글에 적절한 피드백을 주고 학습자들이 직접 고칠 수 있도록 조언을 해주기 때문에 글쓰기에 곧바로 생성형 AI를 활용함으로써 생길 수 있는 문제들을 완충해줄 수 있다.그러나 AI 기반 글쓰기 자동 피드백 프로그램에는 오류가 발생할 수 있다. 그리고 보다 분명한 것은 아직 글쓰기 교과 담당 교수자나 글쓰기 센터의 상담 교수나 튜터가 해주는 피드백의 수준을 따라오지는 못한다. AI 피드백 프로그램이 가지는 한계나 오류를 분명하게 인식하고 사용해야 하며 특히 교수자의 최종 평가와 피드백으로 반드시 보완해야 할 필요가 있다.