The impact of e-learning in increasing the quality of university education

تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على التعليم الإلكتروني وتأثيره ودوره في الرفع من جودة التعليم الجامعي، بعينةٍ بلغت (300) أستاذٍ جامعي، واستخدمت الدراسة لذلك المنهج الوصفي التحليلي، بالاستعانة بالاستبانة أداةً لجمع البيانات والمعلومات، وباستخدام عددٍ من الأساليب الإحصائية، منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفا كرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، واختبار (ت)، وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن وجود توافقٍ كبيرٍ جدًا لأفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة، والتي تهدف للتعرُّف على تأثير التعليم الإلكتروني على جودة التعليم الجامعي، حيث أفادت استجابات أفراد عينة الدراسة على دور التعليم الإلكتروني البارز في التحسين من جودة التعليم الجامعي، وذلك عن طريق تأثيره الإيجابي على العملية التعليمية، كما أسفرت نتائج هذه الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالةٍ إحصائيةٍ في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة، والتي تُعزى لمتغير الجنس (ذكور / إناث).