Influencia del uso de tecnologías en la educación de semiología médica. Revisión sistemática.

Introduction: The digital age has influenced the educational landscape by providing tools that enhance both learning and teaching. These technologies enhance the teaching of medical semiotics by offering detailed simulations and interactive visualizations of medical conditions, and by enabling virtual clinical practices that are fundamental to medical education.Objective: To explore the impact of emerging technologies on the teaching of semiotics within medical schools worldwide.Materials and Methods: Systematic review of the literature using the PRISMA protocol in the Web Of Science and SCOPUS databases. Peer-reviewed articles published between 2020-2024, in Spanish and English, were considered. A review and synthesis of the findings were conducted based on inclusion and exclusion criteria. Results: Thirteen articles were reviewed and synthesized, which were divided into three categories: i) Improvement in Academic Performance and Clinical Skills; ii) Student Satisfaction, Motivation, and Engagement; and iii) Impact on Learning Continuity and Flexibility. The categories "Improvement in Academic Performance and Clinical Skills" and "Impact on Learning Continuity and Flexibility" were identified as the most significant, with findings indicating positive influences in both areas, such as a notable increase in theoretical knowledge acquisition and an enhanced positive perception of the pedagogical utility and realism of the technological tools used.Conclusion: The use of technologies shows a promising and positive influence on the teaching-learning process of medical semiotics. Introducción: La era digital ha transformado el ámbito educativo, ofreciendo herramientas que enriquecen tanto el aprendizaje como la enseñanza. En la semiología médica, las tecnologías emergentes, como simulaciones detalladas y visualizaciones interactivas, han facilitado la enseñanza de condiciones médicas y han permitido prácticas clínicas virtuales, fundamentales para la formación de los estudiantes de medicina. Objetivo: Explorar la influencia de las tecnologías emergentes en la enseñanza de la semiología médica en las facultades de medicina a nivel global. Materiales y Método: Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo el protocolo PRISMA-SCR, con búsqueda en las bases de datos Web of Science y SCOPUS. Se incluyeron artículos revisados por pares, publicados entre 2020 y 2024, en español e inglés. Los estudios seleccionados fueron evaluados según criterios de inclusión y exclusión. Resultados: Se revisaron trece artículos, organizados en tres categorías: i) Mejora en el Desempeño Académico y Habilidades Clínicas, ii) Satisfacción, Motivación y Compromiso de los Estudiantes, y iii) Impacto en la Continuidad y Flexibilidad del Aprendizaje. Las categorías de "Mejora en el Desempeño Académico y Habilidades Clínicas" y "Impacto en la Continuidad y Flexibilidad del Aprendizaje" resultaron ser las más relevantes. Los hallazgos indican una mejora significativa en la adquisición de conocimientos teóricos y habilidades prácticas, así como una percepción positiva de los estudiantes sobre la utilidad pedagógica y el realismo de las herramientas tecnológicas. Conclusión: El uso de tecnologías emergentes tiene un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la semiología médica. Estas herramientas mejoran tanto el rendimiento académico como el desarrollo de habilidades clínicas, además de proporcionar flexibilidad y accesibilidad en el aprendizaje.