A Qualitative Study on the Case of Drama Education through Collaborative Classes with Theater Instructors

이 연구의 목적은 S지역 A초등학교 학예회의 희곡을 분석하여 희곡 교육이나 연극교육을 실시할 때 도움이 되는 방법이나 아이디어를 탐구하는 데 있다. 희곡의 특성을 분석하기 위해 희곡의 주요 구성 요소인 인물과 사건, 배경, 대사 층위에서 고찰하였다.BR/ 첫째, 희곡의 인물은 학생들의 경험을 위해 인물들이 필요 이상으로 많이 등장하였고, 인물들의 말이나 행동이 학생들의 발달 수준에 부합하였으며, 보조 인물을 다양하게 만들어 무대를 풍성하게 만들었다.BR/ 둘째, 희곡의 사건을 분석해 보니, 저학년에서 다룬 사건은 적절하게 추상적이었고, 교과서적이었다. 중학년에서는 방정환 원작의 희곡과 우리 옛이야기를 재치 있게 융합하거나 학생들의 고정관념을 깨뜨리는 사건을 다루었다. 고학년의 사건은 학생들이 살고 있는 ‘지금 여기’ 라는 현실과 긴밀하게 연결되어 있었다.BR/ 셋째, 희곡의 배경을 살펴보면, 원작의 메시지를 충실하게 전달하기 위해 원작에서 사용하는 시간적 배경과 공간적 배경을 크게 변경하지 않았지만, 허구와 과거를 배경으로 한 원작의 메시지를 현재 시대에 맞게 보여주려고 현재 학생들의 모습을 의도적으로 첨가하였다.BR/ 넷째, 희곡의 대사는 인물의 성격에 부합하게 개연성 있게 표현되었고, 원작의 메시지가 생동감 있게 나타났다. 그리고 다른 옛이야기와의 상호텍스트성을 기반으로 한 대사를 융합하여 원작의 메시지를 풍부하게 전달하였다.