Analysis of Research Trends on Professionalism of Early Childhood Teachers: Focusing on Keyword Network and Topic Modeling Analysis

본 연구의 목적은 영유아교사 전문성 연구동향과 핵심 주제의 경향성을 파악하는 것이다. 본 연구는 2001년 2월부터 2024년 4월까지 KCI 등재 학술지 논문 323편을 대상으로 키워드 네트워크 및 토픽모델링 분석을 수행하였다. 연구 결과 첫째, 양적 동향 분석은 영유아교사 전문성 연구가 꾸준히 증가함을 보여주었다. 연구대상별로는 보육교사 단독, 유치원 교사와 보육교사 복합, 유치원 교사 단독 순으로 많았고, 연구방법별로는 양적 연구가 가장 많았다. 둘째, 키워드 네트워크 분석에서는 유아교육, 어린이집, 전문성인식, 지식, 기술 등이 핵심 키워드로 나타났다. 셋째, 토픽 모델링 분석은 교수활동 전문성에 대한 교사 요인, 정서적 요인, 전문성 향상을 위한 학습 경험, 직업 안정성 요인, 환경적 요인, 전문성 지원 및 강화 요인 등 6개 토픽으로 묶였다. 본 연구는 전통적인 분석 방법으로 양적 경향을 파악하고, 최근 발전된 분석 방법으로 연구동향과 핵심 주제의 경향성을 정교하게 해석한다는 것에 의미가 있다. 본 연구는 향후 영유아교사 전문성 연구의 방향에 대한 시사점을 제공할 것으로 기대된다.