MENTAL HEALTH DURING WARTIME. THE UKRAINIAN CASE IN THE 21ST CENTURY: ON THE INCREASE OF ANXIETY AMONG STUDENTS AND TEACHERS

Wprowadzenie Badanie poświęcone jest problemom ochrony zdrowia psychicznego uczestników procesu edukacyjnego (uczniów, nauczycieli) w warunkach kryzysowych, w szczególności obecnej wojny rosyjsko-ukraińskiej. W kontekście braku równowagi psychicznej u uczniów i nauczycieli zaobserwowano niepokojące objawy lub stany, które negatywnie wpływają na ich zdrowie. Materiał i metody Przeprowadzono wywiady z 81 nauczycielami, 148 uczniami w wieku 12-15 lat i 137 uczniami w wieku 16-17 lat w obwodach Iwano-Frankowskim, Tarnopolskim, Wołyńskim i Lwowskim w Ukrainie. Narzędziem badawczym wykorzystanym do określenia poziomu lęku osobowościowego i reaktywnego była samoocena poziomu doświadczenia Ch. Spielberga i Y. Khanina. Badanie przeprowadzono w marcu-maju 2023 r. Wyniki Na podstawie analizy źródeł teoretycznych i medialnych, badanie pokazało trend rosnącej nierównowagi psychologicznej i wypalenia zawodowego wśród nauczycieli i administratorów szkolnych, a także apatii, problemów z pamięcią, obsesyjnych myśli, impulsywnych zachowań itp. Wyniki badania empirycznego wykazały wzrost poziomu osobowościowego i reaktywnego lęku we wszystkich kategoriach respondentów, co jest związane z sytuacją militarną w Ukrainie. Wnioski Biorąc pod uwagę wyzwania współczesnych działań wojennych, ważne jest zapewnienie odpowiedniego wsparcia psychologicznego uczestnikom interakcji pedagogicznych, rozważenie możliwości wprowadzenia programów zarządzania stresem, zapewnienie dostępu do poradnictwa psychologicznego. Wyniki badania wskazują na potrzebę systematycznego podejścia do zapewnienia zdrowia psychicznego i jakości życia w czasie wojny.