The Challenges that Childcare Teachers Faced in the Process of Conducting Distance Education in the COVID-19 Situation and their Responds to them

본 연구는 COVID-19 시기 어린이집의 원격교육 실행 과정에서 보육교사들이 직면한 도전과 대응을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 포토에세이를 수집하고 심층면담을 실시한 후 자료를 분석하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사들은 학부모를 의식하는 가운데 기관 간의 경쟁을 토대로 한 보여주기식 원격교육이 이루어지는 상황을 직면하였고, 그 과정에서 유아 중심 원격교육의 의미를 찾고자 노력하였다. 둘째, 보육교사들은 정적인 활동 위주로 원격교육이 반복되고 있는 상황을 직면하였고, 이를 개선하기 위해 새로운 원격 교수학습방법 시도를 하고자 자발적 연구에 참여하였다. 셋째, 보육교사들은 원격교육에 소극적인 학부모들과 협력을 모색해야하는 상황에 직면하였고, 기존 원격교육 방식의 문제점을 파악한 후 학부모와 소통하며 담당 연령의 특색에 적합한 교육을 실행해 보고자 노력하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 COVID-19 기간 동안 이루어진 어린이집 원격교육의 문제점과 해결 방법을 살펴보고 이를 지원하기 위한 다양한 시사점에 대해 논의하였다.