Collaborative Governance for Survival Swimming Education in Elementary Schools : A Case Study of Elementary Schools Without Swimming Pools

본 연구는 수영장이 없는 초등학교의 생존수영교육을 협력적 거버넌스 관점에서 사례분석 하였다. 민·관·학의 협력과정, 갈등, 성공요인의 역동성에 대한 분석을 통해서 초등학교 생존수영교육에서의 협력적 거버넌스 방안 을 도출하였다. 이론적 고찰, 전문가 회의, 생존수영교육 참관, 심층면담을 실시하여 자료를 수집하고 분석하였 다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 협력의 초기조건 형성에서 시도교육청의 역할이 중요함을 확인하였다. 생존 수영교육지역협의체 및 생존수영교육 거점센터 운영 등으로 생존수영교육의 초기조건을 지원할 수 있는 노력이 요구된다. 둘째, 생존수영교육의 성공적인 실행을 위해서는 시도교육청의 제도적 설계와 관리가 필요한 것으로 나타났다. 시도교육청의 학교통합지원센터에서 생존수영교육의 효율적 운영과 교육 성과를 위해서 지속적인 관 리와 지원이 요구된다. 셋째, 협력 과정에서 생존수영교육의 본질 및 교육적 성과 확보를 위해서 반복적 만남과 면대면 대화가 필요함을 알 수 있었다. 넷째, 성과 단계에서는 자체적인 평가 진행과 마무리로 성과 평가 및 공 유가 미흡함을 확인하였다. 생존수영교육 정책 결과보고서 공유, 생존수영역량 평가 매뉴얼을 활용한 학생 평가 및 수업 평가, 우수사례 공유, 성과보고회 및 학술적 포럼 등이 실행된다면 생존수영교육의 교육 성과가 더욱 높 아질 것이다. 본 연구에서 도출된 논의는 민･관･학의 교육공동체를 추구하는 시점에서 예비초등교사 및 현직초 등교사의 협력적 역량 강화에 긍정적으로 기여할 것으로 본다. 향후 수영교육/생존수영교육 정책 개선 및 운영 에 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.