Introduction to the Special Issue:

<span style="font-weight: 400;"><em>Climate Literacy in Education</em> is a pocket journal publishing short, practical, teacher-oriented content on all aspects of climate literacy education at all grade levels and across all subject areas (primarily preK-16, but including teacher education and professional development).</span> The editorial team is delighted to announce the first Spanish-langauge special issue of <em>CLE </em>. See below or <a href="https://docs.google.com/document/d/1B9W4OPSsrnrETll3ojmX6gxG7E4OdTGf80WZnQOoV0E/edit?usp=sharing">read the call for submissions</a> for more information. <span style="font-weight: 400;"><strong>Nuevo Número especial (4.1):</strong> Narrativas para el Cambio: Recursos y Enfoques Multimodales para la Alfabetización y Justicia Climática en la Literatura Infantil y Juvenil<br /><strong>Editores invitados:</strong> Lorraine Kerslake Young y Mª Encarnación Carrillo Garcia<br /><strong>Fecha límite de envío:</strong> 15 de enero de 2026<br /><strong>Publicación prevista:</strong> Primavera / verano de 2026</span> Este número especial se enfoca en enseñar el clima desde y para el mundo hispanohablante. Invitamos a reflexionar sobre cómo se enseña el cambio climático en países y comunidades de habla hispana, considerando aspectos curriculares, lingüísticos, culturales y geográficos. Buscamos ampliar las perspectivas sobre la alfabetización climática desde el Sur global, valorando saberes locales, enfoques interculturales y contextos pedagógicos diversos. Todos los textos deben enviarse directamente a las editoras del número especial a las siguientes direcciones de correo electrónico: [email protected] y [email protected]. Lea la <a href="https://docs.google.com/document/d/1B9W4OPSsrnrETll3ojmX6gxG7E4OdTGf80WZnQOoV0E/edit?usp=sharing">convocatoria de propuestas</a> para más información.