Educational Model and Practice for Improving Science Literacy Self-Efficacy : Focusing on the Case of H University

본 연구에서는 대학생들의 과학 문해력 효능감 향상을 위한 수업 모형을 설계하고, 이를 실제 수업에 적용한 후에 사전과 사후 진단 분석을 통해 그 효과를 평가하였다. 연구 결과, 과학 지식을 습득하고 이를 실생활에 적용하는 능력, 과학적 주장과 정보의 진위를 판별하는 비판적 사고력에 대한 효능감이 유의미하게 향상되었으며, 현대사회에서 요구되는 과학적 사고와 문제 해결 능력에 관한 효능감도 증진되었다. 학습자들은 과학적 개념과 지식을 단순히 정보 전달하는 데 머물지 않고, 그것이 일상의 문제를 해결하고 비판적 사고와 의사 결정에 영향을 미치며 실생활 적용력을 높이는데 중요하게 작용함을 인식함으로써 이를 자기 삶으로 연계하려는 경향을 보였다. 이는 일상생활과 연결된 친숙한 과 학적 주제와 영상 매체를 통해 과학에 대한 거부감을 줄이면서도 과학 지식이 우리 삶과 밀착되어 있음을 발견하고 관련 내용을 활용하도록 이끈 교육적 성취로 보인다.<br/> 이 연구는 과학 문해력 효능감 향상을 위한 대학 교양 교육의 구체적인 수업 모형을 제시하고 그 성과를 진단한 의의가 있다. 그러나 향후 과학 문해력 효능감 연구는 과학 지식을 사회적 맥락에서 이해하고 적용하는 능력을 키울 수 있는 다면적 과학 교육 프로그램의 개발과 활용 방안을 모색하는 형태로 발전시켜야 할 것이다.