Liberal Accounting Education for Foreign Students : The educational effect of Contents-Based Instruction

연구 목적은 내용중심 교수법(Contents-Based Instruction: CBI)이 외국인 유학생의 학업 성취도와 수업 만족도에 미치는 교육효과를 분석하는 것이다. 연구는 서울 소재 4년제 대학인 A 대학의 ‘외국인 유학생 전용’ 수업에서 2023년도에 ‘교양회계’ 교과목을 수강한 외국인 유학생을 실험집단과 통제집단으로 나누어, ‘병존교수 모형’을 이용해 CBI의 교육효과를 분석했다. 연구 결과, CBI를 적용한 실험집단의 학업 성취도와 수업 만족도가 통제집단보다 높았고, 유학생들의 한국어 능력을 통제변수로 한 회귀분석에서도 CBI의 적용이 학업 성취도에 통계적으로 유의한양(+)의 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 본 연구의 의의는 그간 국내 선행연구들에서 상대적으로 부족했던 CBI의 교육효과를 실증 분석하여, 외국인 유학생을 대상으로 한 대학 교육에서 CBI의 확산을 도모했다는 점이다.