An Analysis of the Relationship between level of Youth Human Rights Consciousness and School Adaptation

본 연구는 청소년이 가지고 있는 인권 의식 수준과 학교적응 간의 관계 분석을 목적으로 진행되었다. 구체적으로 인권 의식은 인권 존중 의식과 인권 상황 의 식을 중심으로 하며, 학교적응은 수업 참여, 교사와의 관계, 교우관계, 학교생활 만족을 중심으로 측정하였다. 이를 위해 평택시에 소재한 고등학교에 다니는 재 학생 중 학업중단율이 가장 높은 고등학교 1학년을 대상으로 설문을 실시하여 최종 387명의 자료를 분석에 사용하였다. 가설 검증을 위해 SPSS 22.0 프로그램 을 사용하여 기술 통계 분석과 신뢰도를 검토하고, 상관분석으로 변수 간 관계 를 파악하였으며, 가설 검증을 위해 단순회귀분석과 다중회귀분석을 시행하였다. 청소년이 가지고 있는 인권 의식이 수업 참여, 교사와의 관계, 교우관계, 학교생 활 만족에 모두 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 이는 인권 의식이 높으면 학교적응을 높이는 것을 나타낸다. 본 연구에서는 이러한 결과를 토대로 첫째, 청소년의 요구를 반영한 인권 교육을 제공하여 만족도와 실효성을 높이고, 둘째, 교사로부터 청소년의 인권이 존중될 수 있도록 교사 인권 교육 제공이 필요하며, 셋째, 체험적 인권 교육을 시행하여 상호 존중의 경험을 증가 시키고, 넷째, 학교 환경에서 청소년이 의견을 제시하고 그 의견이 반영될 수 있도록 시스템을 마련해야 함을 제언하였다.