The development and effects of a maker education program for five-year-old children

본 연구는 5세 유아를 위한 메이커 교육 프로그램을 개발하여 적용함으로써 그 효과를 알아보는 데 목적을 둔다. 먼저, ADDIE 모형의 다섯 단계의 절차를 거쳐 4가지 주제의 32개 메이커 교육 프로그램을 최종 개발한 뒤, 이를 적용하기 위해 두 곳의 유치원 5세 유아 각 41명씩 실험 집단과 비교 집단으로 선정하여 실험 집단에 프로그램을 적용하였다. 효과를 분석하기 위해 유아의 주도성은 오숙현(2004)이 개발한 검사도구를, 유아의 창의적 문제해결력은 Treffinger(1989)가 제시하고 이순복(2010)이 재구성한 검사 도구를 사용하였다. 수집된 자료를 SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 공분산분석(ANCOVA)한 결과, 본 프로그램이 유아의 주도성과 창의적 문제해결력 증진에 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구는 유아교육 현장에서 활용될 수 있는 유아 메이커 교육에 대한 기초자료로써 유아 메이커 교육의 방향성을 제시할 수 있을 것이다.