Early childhood teacher‘s about psychological burnout, emotional labor department meta-path analysis of teacher efficacy

본 연구의 목적은 메타경로분석을 활용하여 영유아교사의 심리적 소진에 주요하게 영향을 주는 감정노동과 교사효능감이 어떠한 경로를 통하여 영유아교사의 심리적 소진에 영향을 미치는 살펴보는 것이다. 이를 위해 2015년부터 2024년까지의 학술지에 게재된 유아교사의 심리적 소진과 관련된 주제의 논문 28개에 대한 49개의 상관계수(사례 수)를 분석대상으로 선정하였다. 먼저 변인들 간의 메타분석을 실시하고, 다음으로 메타분석을 통해 도출한 각 변인 간의 평균 상관계수를 바탕으로 연구모형에 대한 경로분석을 실시하였다. 검증 결과, 연구모형의 적합도가 수용 가능한 수준인 것으로 나타났다. 구체적인 경로를 살펴보면, 감정노동, 교수효능감은 영유아교사의 심리적 소진에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또 감정노동이 영유아교사의 심리적 소진에 이르는 경로에서 교수효능감을 매개로 소진에 이르는 경로가 통계적으로 유의한 것으로 분석되었다.