Trend Persekitaran Sosial dan Implikasi Terhadap Tanggungjawab Diri Remaja Generasi Z

Social problems among adolescents are closely related to the value of responsibility and the social environment that affects adolescents' self-concept. This review study was conducted to see the extent of the influence of the social environment in impacting the self-responsibility of Generation Z students. A total of 807 students in 22 SMKs around the state of Johor were randomly selected as the study sample. A questionnaire was administered as the data collection process. Data were analysed using SPSS software for descriptive and inferential analyses. Multiple Regression Analysis revealed that the social environment contributed up to 50% to the value of adolescent self-responsibility. This entails parents (β=0.304), curriculum activities (β=0.254), peers (β=0.221), teachers (β=0.139), and information technology media (β=0.077). This study demonstrates that the social environment plays a significant role in shaping adolescent self-concept that is responsible. The added value of the results of this study found that the extracurricular activities are the most important predictor that contributes to adolescent self-responsibility after parents, peers and teachers that need to be given attention by all parties. ABSTRAK Masalah sosial dalam kalangan remaja berkait rapat dengan nilai tanggungjawab dan persekitaran yang mempengaruhi konsep kendiri remaja. Kajian tinjauan ini dijalankan untuk melihat sejauh mana pengaruh persekitaran sosial dalam memberi impak kepada tanggungjawab diri pelajar Generasi Z. Seramai 807 orang pelajar di 22 buah SMK di sekitar negeri Johor dipilih secara rawak sebagai sampel kajian. Edaran soal selidik dijalankan sebagai proses pengumpulan data. Data dianalisis menggunakan perisian SPSS dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensi. Analisis Regresi Berganda menunjukkan persekitaran sosial menyumbang sebanyak 50% ke atas nilai tanggungjawab diri remaja. Ini merangkumi elemen ibu bapa (β=0.304), aktiviti kokurikulum (β=0.254), rakan sebaya (β=0.221), guru (β=0.139) dan media teknologi maklumat (β=0.077). Kajian ini memberi gambaran bahawa persekitaran sosial memainkan peranan penting untuk membentuk konsep diri remaja yang bertanggungjawab. Nilai tambah hasil kajian ini mendapati aktiviti kokurikulum menjadi peramal terpenting yang menyumbang kepada tanggungjawab diri remaja selepas ibu bapa, rakan sebaya dan guru yang perlu diberi perhatian oleh semua pihak.